OBJETIVOS

                                      LA TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA

• estar al servicio del ciudadano y de la mejora del bienestar social,
• contribuir a la generación de conocimiento,
• contribuir a la mejora de la competitividad empresarial.

Tanto la ciencia como la tecnología utilizan el MÉTODO 


CIENTÍFICO ya que todo conocimiento científico debe ser 


VERIFICA BLE, las demostraciones (la hipótesis) se hace 


sobre la base de un EXPERIMENTO O EXPERIENCIA, el 


resultado invalida o confirma la hipótesis la CIENCIA ES EL 


FUNDAMENTO DE LA TECNOLOGÍA...cuando 1 ser humano 


se propone alcanzar un nuevo objetivo que implique un 


DESARROLLO TECNOLÓGICO busca en los conocimientos 


de la física, de la química, de la biología...muchas veces ese 


desarrollo tecnológico significa poner en practica los 


conocimientos científicos y al hacerlo generan nuevos 


conocimientos...EN ESE PUNTO LA CIENCIA Y LA 


TECNOLOGÍA PARECEN MEZCLARSE Y FUNCIONAR MUY 


JUNTAS UNA DE LA OTRA...

INTRODUCCION

                                      LA TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA

Tecnología,   t é r m i n o   g e n e r a l   q u e   s e   a p l i c a   a l   p r o c e s o   a   t r a v é s   d e l   c u a l   l o s   s e r e s   h u m a n o s   d i s e ñ a n   h e r r a m i e n t a s   y  

má q u i n a s   p a r a   i n c r eme n t a r   s u   c o n t r o l   y   s u   c omp r e n s i ó n   d e l   e n t o r n o  ma t e r i a l .   E l   t é rmi n o   p r o v i e n e   d e   l a s   p a l a b r a s  

g r i e g a s  tecné,  que signi f ica  'ar te'  u  'of icio' ,  y logos,  ' c o n o c imi e n t o '   o   ' c i e n c i a ' ,   á r e a   d e   e s t u d i o ;   p o r   t a n t o ,   l a  

t e c n o l o g í a   e s   e l   e s t u d i o   o   c i e n c i a   d e   l o s   o f i c i o s .  

A l g u n o s   h i s t o r i a d o r e s   c i e n t í f i c o s   a r g ume n t a n   q u e   l a   t e c n o l o g í a   n o   e s   s ó l o   u n a   c o n d i c i ó n   e s e n c i a l   p a r a   l a   c i v i l i z a c i ó n  

a v a n z a d a   y   m u c h a s   v e c e s   i n d u s t r i a l ,   s i n o   q u e   t a m b i é n   l a   v e l o c i d a d   d e l   c a m b i o   t e c n o l ó g i c o   h a   d e s a r r o l l a d o   s u  

p r o p i o   í m p e t u   e n   l o s   ú l t i m o s   s i g l o s .   L a s   i n n o v a c i o n e s   p a r e c e n   s u r g i r   a   u n   r i t m o   q u e   s e   i n c r e m e n t a   e n   p r o g r e s i ó n  

g e omé t r i c a ,   s i n   t e n e r   e n   c u e n t a   l o s   l ími t e s   g e o g r á f i c o s   n i   l o s   s i s t ema s   p o l í t i c o s .   E s t a s   i n n o v a c i o n e s   t i e n d e n   a  

t r a n s f o rma r   l o s   s i s t ema s   d e   c u l t u r a   t r a d i c i o n a l e s ,   p r o d u c i é n d o s e   c o n   f r e c u e n c i a   c o n s e c u e n c i a s   s o c i a l e s  

i n e s p e r a d a s .   P o r   e l l o ,   l a   t e c n o l o g í a   d e b e   c o n c e b i r s e   c omo   u n   p r o c e s o   c r e a t i v o   y   d e s t r u c t i v o   a   l a   v e z .

La ciencia es aquella rama del saber que se centra en el estudio de cualquier tipo de fenómeno y en la deducción de los principios que la rigen, según una metodología propia y adaptada a sus necesidades. En cambio la tecnología la definimos como el conjunto de medios y actividades mediante los que el hombre persigue la alteración y la manipulación de su entorno.

                    

                     CONOCIENDO LA CIENCIA

      LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

       CONOCIÉNDONOS  POR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

                                             POR QUE SABER DE ELLAS

LA TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA COMO UNA SOLA

La quimioterapia afecta especialmente a células en división, por lo que las células madre durmientes, buenas o cancerígenas, sobreviven. Si se las lograra despertar los tratamientos serían, en teoría, mucho más efectivos. Y así parece ser. Estudios en ratón en los que se ha usado como despertador una molécula llamada interferón (sustancia liberada por el organismo como respuesta a una infección) demuestran que esto es posible y que así estas células resistentes pasan a ser sensibles a los fármacos y pueden llegar a ser destruidas. Además, existen observaciones clínicas en pacientes humanos a quienes también se les ha administrado esta molécula, que muestran excelentes resultados e indican que este concepto es muy prometedor.

CONOCIENDO LA CIENCIA

    PARA QUE SIRVE LA CIENCIA

uLos usos, aplicaciones y productos indirectos de la ci         Los usos, aplicados y producto directo, sin duda, es el conocimiento). Pero puede decirse, en general, que la ciencia sirve para cuatro cosas:clasificar, explicar, predecir y controlar.sos, aplicaciones y productos indirectos de la ciencia son múltiples (su producto directo, sin duda, es el conocimiento). Pero puede decirse, en general, que la ciencia sirve para cuatro cosas:clasificar, explicar, predecir y concluir.

                             VALOR DE LA CIENCIA 

Los puntos de vista acerca del valor de la ciencia son muy variados y hasta opuestos.

• Para unos la función de la ciencia es dar un explicación posible de los hechos. Si la ciencia los explica de manera satisfactoria para nuestra razón, entonces la teorías con la que se presenta dicha explicación es válida.
• Para otros, la ciencia tiene que ofrecernos un sistema único que descifre la realidad que también es única. No hay dos realidades, por lo que no pueden hacer dos explicaciones válidas de la realidad. La ciencia es una porque la realidad es una. Para estas personas la función de la ciencia escognoscitiva, aspira a conocer la realidad.
• Otros afirman que la ciencia es una creación del hombre. Ven el principal valor de la ciencia en el descubrimiento de las armonías delpensamiento, que pueden coincidir o no con la armonía de la realidad. Muchos matemáticos vieron en su ciencia como un juego de ajedrez, donde el pensamiento dicta las leyes a las que luego se somete. La función de la ciencia, entendida así, es ante todo, estética.
• También hay quienes afirman que la función de la ciencia es práctica: la ciencia es un instrumento para dominar la realidad.

           CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO 

                                  CIENTÍFICO

El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.

• El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por darpruebas de sus verdad, por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto.
• Se fundamenta a través de los métodos de investigación y prueba, el investigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea basándose en un planprevio. La investigación científica no es errática sino planeada.
• Su verificación es posible mediante la aprobación del examen de la experiencia. Las técnicas de la verificación evolucionan en el transcurso del tiempo.
• Es sistemático porque es una unidad ordenada, lo nuevos conocimientos se integran al sistema, relacionándose con los que ya existían. Esordenado porque no es un agregado de informaciones aisladas, sino un sistema de ideas conectadas entre sí.
• Es un saber unificado porque no busca un conocimiento de lo singular y concreto, sino el conocimiento de lo general y abstracto, o sea de lo que las cosas tienen de idéntico y de permanente.
• Es universal porque es válido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ningún tipo, no varía con las diferentes culturas.

CLASIFICACION DE

 LAS CIENCIAS

Las ciencias pueden clasificarse de acuerdo a múltiples criterios, por su objeto, por su método, por su finalidad, por su orden histórico de aparición, etc.

Se suelen clasificar por objetos de estudio o por métodos. El objeto de estudio es el sector o ámbito de la realidad estudiada y la perspectiva o punto de vista que interesa en la investigación. En esta clasificación, las ciencias de objetos ideales serían deductivas y las de objetos reales serían inductivas. Esta oposición parte de una falsa concepción de los métodos, por lo actualmente no tiene valor.

Los métodos se pueden ver de dos maneras: por un lado como un procedimiento para lograr conocimientos, y por otro como la forma de justificación de la verdad de las proposiciones científicas. La clasificación por el método las ordena en ciencias deductivas y en ciencias inductivas. Las inductivas son las ciencias empíricas, de la observación y parten de la experiencia para llegar a leyes. Las deductivas son las ciencias abstractas o ideales, y parten de definiciones elaboradas por la razón y de verdades generales para deducir de ellas propiedades nuevas. Esto no es muy riguroso porque no existen en la realidad ciencias puramente deductivas ni ciencias puramente inductivas. Se apoya en la naturaleza del objeto a que se aplican las ciencias.

                 VIDEOS DE LOS AVANCES CIENTIFICOS

      

   

TIPOS DE CIENCIAS

                                              LA CIENCIA EN LA FILOSOFIA


Filosofía de la ciencia, investigación sobre la naturaleza general de la práctica científica. La filosofía de la ciencia se ocupa de saber cómo se desarrollan, evalúan y cambian las teorías científicas, y si la ciencia es capaz de revelar la verdad de las entidades ocultas y los procesos de la naturaleza. Su objeto es tan antiguo y se halla tan extendido como la ciencia misma. Algunos científicos han mostrado un vivo interés por la filosofía de la ciencia y unos pocos, como Galileo, Isaac Newton y Albert Einstein, han hecho importantes contribuciones.

                             


                            EL METODO CIENTIFICO


El método científico (del griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino-; y del latín scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias.

LA CIENCIA

                                                           LA CIENCIA

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización del procesoexperimental verificable.

ORIGEN EMITOLOGICO DE LO QUE ES LA PALABRA

                                   CIENCIA

  La palabra ciencia viene del latín “scire” que significa saber.

                   CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Una ciencia puede ser "formal" o "factual". La lógica y las matemáticas son ciencias formales: sólo tratan con conceptos y sus combinaciones y, por lo tanto, no se sirven de procedimientos empíricos ni de datos-excepto como fuentes de problemas o como ayuda en el razonamiento. La física y la historia, entre otras, son factuales: tratan de cosas concretas tales como rayos de luz o empresas comerciales. Por consiguiente, necesitan procedimientos empíricos, como la medición, junto con los conceptuales, como la observación. Las "ciencias factuales" pueden dividirse en "naturales" (por ejemplo, la biología),"sociales"(por ejemplo, la economía) y "biosociales" (por ejemplo, la psicología).

                     CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA

Desde que el hombre ha habitado este planeta siempre ha buscado la forma de sistematizar el conocimiento, esto podemos observarlo en los dibujos que los pueblos del paleolítico pintaban en las paredes de las cuevas; los mismos incorporaban datos numéricos y diferentes objetos. Los testimonios escritos más antiguos de investigaciones científicas rústicas proceden de escultura mesopotámicas y se relacionan con observaciones astronómicas, síntomas de enfermedades o sustancias químicas; más tarde aparecieron las tablas matemáticas (con caracteres cuneiformes).

                                 IMPORTANCIA

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.

                                  ELEMENTOS

Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin.

Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador;

Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;

Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de métodos y técnicas adecuados;

Por fin, lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la solución de una problemática detectada.